當天上午，北京市16個區10所基地校48所生源校的92名第九批物理與地球科學領域學員分別在10個分論壇匯報瞭共77篇作品。來自中國科學院、北京大學、清華大學、北京師范大學、北京理工大學、北京航空航天大學等高校、科研院所的62位專傢，以及由市人大代表、政協委員、市民主評議督導員組成的監審組專傢，從選題、實驗設計、成本核算、文獻分析、資料收集、結論的推斷等方面對匯報學員進行瞭點評與指導，讓學生在問辯過程中加深瞭對科研內涵、科學精神的理解，進一步提升瞭自身的科學素養。
下午，閉幕式正式召開。馮洪榮代表北京市教委發表講話並回顧瞭 翱翔計劃 的10年發展歷程。2008年3月，市教委成立北京青少年科技創新學院，並啟動 翱翔計劃 ，北京青少年科技創新學院辦公室設在北京教科院，為順利開展 翱翔計劃 各項工作，不斷在探索創新人才的培養體系， 翱翔科學論壇 是以現場會形式進行的特殊的培養課程，讓學生在生動的課程情境中不斷反思成長。
在市教委、市科委支持下，翱翔培養方式向下輻射延伸，啟動瞭將科技資源轉化為創新教育課程資源的 雛鷹計劃 。大力實施 翱翔計劃 雛鷹計劃 成為國傢教育體制改革試點項目，並被寫入《首都中長期人才發展規劃綱要》。 翱翔學員培養 和 雛鷹建言行動 是北京市基礎教育階段創新人才培養項目核心任務 模式探索 中的重要內容，特別是還得到瞭北京市政協主席吉林的高度關註，不僅出席瞭 首屆北京市中小學 模擬政協 推進現場會 ，而且還為翱翔學員們作報告。
今年北京兩會上，還有師生代表全程觀摩瞭政協會議，真真正正地體驗瞭政協委員的履職角色。4月，市政協吉林主席，市委常委、教育工委林克慶書記等市領導，專門召開瞭 推進 模擬政協 實踐理論懇談會 ，會議要求總結提煉 模擬政協 開展的先進經驗，爭取更多支持，在更大范圍內推廣。
在開展基礎教育階段創新人才培養工作中，逐步確立瞭五類基地：生源基地、培養基地、課程基地、雛鷹基地和實踐基地。這些基地不是孤立地開展各項工作，而是發揮本基地優勢、與其他基地聯合，為此， 創新人才培養協作體 應孕而生。 到目前為止，全市紛紛組建瞭56個 協作體 。北京市教委持續推進翱翔計劃，十年堅守，實現全國引領，探索出瞭人才培養方式創新的北京模式。
在這些 協作體 中，既有行政部門的宏觀引領，也有高校、科研院所的支持推動；既有本區域內的合作，也有跨區合作；既有橫跨領域的聯合，也有縱跨學段的銜接。基於 協作體 這個平臺，將會探索出更多各具特色的創新人才培養經驗和更為系統的工作機制。
據悉，各區紛紛成立瞭區級項目領導小組，在組織協調做好市級項目任務的同時，積極探索基於本區特色的創新人才培養模式，比如房山區參照市級翱翔模式，出臺瞭《房山區基礎教育階段創新人才培養實施方案》，不斷完善工作機制，與房山區科委、房山區世界地質公園管委會、北京大學、北京理工大學和北京師范大學等單位協作，完成瞭四批近600名區級翱翔學員和雛鷹學員的培養工作。
從翱翔學員培養，到雛鷹建言行動、小創客培養、模擬政協等工作組織實施，各區教委正在發揮著日益重要的作用。 馮洪榮表示，希望各區中古餐飲設備收購繼續廣開思路，多出經驗，出好經驗，推動本區域創新人才培養工作的開展。
此次閉幕式由北京市教委、市科委指導，北京教科院、北京青少年科技創新學院主辦，房山區教委、翱翔物理與地球科學領域課程基台中二手餐飲設備買賣地北京師范大學良鄉附屬中學承辦。
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